父母眼中的孩子

恳亲会，孩子在台上表演，父母在台下忙着拍照或录影。
看见孩子在台上表演，父母嘴角露出了微笑，满心满足。
在父母眼中，自己的孩子永远是最棒的。
看见家长的微笑，老师也笑了。

现在的学生不简单

今天通过面子书，加入了第一位学生的名字。
五年级的学生，已经开始玩面子书了。
要当老师真不简单。不但要面对课堂上的学生，更要赶得上时尚。
玩玩面子书，才能与学生有共同的话题，能走入学生的世界。
现在的学生很容易通过互联网接触到新的事物，真的不再单纯，不再简单了。

小大人

老师：今天老师不舒服，你们要乖一点。
学生：老师，你不舒服，为什么还要来上课？
老师：因为老师勤劳咯！
学生：老师，不是的。你来上课，因为你要赚钱。
老师无言以对......

十项全能

老师仿佛有三头六臂，十项全能。
老师是老师，教书。
老师是老师，育人。
老师是父母，为孩子的前途而担心。
老师是保姆，照顾别人的小孩。
老师是清洁工人，帮忙打扫及布置课室。
老师是收银员，收书费、杂费。
老师是书记，有来自政府永远填不完的表格。
老师是导演，为恳亲会训练学生演话剧。

老师是司机，载学生到处去参与各项比赛。
老师是推销员，为学校筹款而忙碌。
老师是导游，带学生去参观，去旅游，增广见闻。
老师，是一份很累人的工作。
老师，是一份凭良心的工作。
老师只能说：尽力而为吧！

斤斤计较

考试到了，老师开始忙了。
为了分数，老师和学生都斤斤计较，“分分计较”。
差一分及格，差一分得A，学生来“求分”。
老师在苦恼是否应该慷慨些，就送分吧！
但老师要考虑的还很多呢。
送分，其他同学会感到不公平吗？
轻易得分的学生，会否珍惜？以后会否表现得更轻率？帮他变成害他！
不送分，对学生来说，会不会是一大挫折，让学生气馁？
唉，老师感到左右为难......

老师想的，学生要的

老师想的=/=学生要的
老师觉得某本书很好，值得一看，想把它借给学生。
学生说：不要了。
虽然老师的心冷了一下，但老师得了一个“教训”。
要常常站在学生的立场想想，要常常从学生的角度看看。

考试

考试，常常把学生和老师一并烤焦了！
校长、家长希望老师教出好学生，交出好成绩。
老师把压力转嫁到学生身上。
老师教太多，教太严，学生很累。
学生教不会，不爱学，老师很气。
结果，两败俱伤。呜呼......
孩子们，好不好，与老师携手合作，对抗考试，把它打败！
但愿，孩子们快乐学习，老师们快乐教学！

假期

假期，对学生来说，是解放。不用上课，有更多玩乐的时间。
假期，对老师来说，是休息。让自己静下心来，沉淀，充电，再出发。

一则简讯

学生寄来了一则简讯。
“老师，我终于打破纪录了”
老师心中满是感动、安慰、佩服！
感动，因为学生愿意与老师分享他的成就与喜乐。
安慰，因为学生终于达到了他的目标。
佩服，因为学生真的太了不起了。
想对学生说：I'm proud of you!

两道问题

老师问：“如果你只是一位普通的学生。你希望以后成为怎样的人？”
学生答：“上班族。打着领带，拿着公事包上班。”
老师再问：“如果你不改变现在的态度，你猜想以后你会变成怎样？”
学生爽快地答：“黑社会大哥！”
凭着这两道问题，老师知道这位问题学生有得救。

因为他能够分明是非黑白。可能他欠缺改过的机会。
凭着这两道问题，老师决定信任这位学生，并要陪着他走过这段路。

老师，我做错事了

中午，你和几位同学来到我身边。开口就说：“老师，我做错事了。”
我叹了口气，摇了摇头。后来，了解了事情的经过，也为你想出了个解决问题的方法。
我始终认为你本性不坏。至少你勇于认错。至少你愿意承担后果。
我向上帝祈祷，愿你的脾气能够收敛一些，愿你三思而后行。

安慰

学生：“老师，我今天差点闯祸！”
老师：“怎么啦？”
学生：“老师，刚才我差点和一位马来同学打架。但是我想起你说过，要生气时，先吸一口气。结果气消啦，打不成架了！”
学生开心地笑了笑。老师也淡淡地笑了一笑。
学生不晓得，当时，老师的心是何等的安慰…

标签

我们常常为别人贴上标签。
他是好人。他是坏人。他前途无量。他无可救药。
有时，我们甚至也为自己贴上标签。
我们可想过？这些标签可能让人累得喘不过气。
这些标签也可能让人无翻身之地。
是时候为别人也为自己撕下标签。让大家放下包袱，给大家有个重生的机会。