忙碌但充实的假期

两星期的假期，看似很长，转眼又快过了。
这个假期过得有点忙碌，但是也很充实。
马六甲两天一夜游。
嘉年华游戏准备工作。
六年级假期补习。
裹粽子。
两天一夜家庭日。
有点可惜，没为自己做些什么。
是时候留些时间给自己，
看看书，休息休息......

教师节歌

今年老师第一年教音乐。
教师节近了，自然要教学生唱教师节歌。
往年只在教师节当天听过这首歌，
没特别留意或体会。
今年认真看过歌词，好好学习及教导，
觉得它很有意思，很好听。

亲爱的老师您好
亲爱的老师您好
您教我们读书写字
又教我们懂礼貌
您整天忙碌热心教育
我们一定要抓紧时间
把您教的功课全都学好
把您教的功课全都学好

亲爱的老师您好
亲爱的老师您好
您教我们爱惜光阴
又教我们懂勤劳
您认真负责态度多好
我们一定听您的教导
把您教的知识全都记牢
把您教的知识全都记牢

将这首歌曲献给全天下默默耕耘的老师们。

家庭教育

家庭教育对一位学生来说是十分重要的。
家里怎么教，学生就会怎么地表现出来。
好的坏的，正确的不正确的，是与非，
全赖家长的陶教。
一位家长为了观看英国威廉王子婚礼的直播，
既然能够教孩子向老师说谎，缺席下午的补习班。
一周后，孩子与另一名同学来到学校后，
擅自离开学校逃学。
结果该家长到学校哭诉，说拿孩子没办法。
其实是该家长对孩子灌输的价值观让孩子混淆。
家长教孩子说谎欺骗老师是“对的”。
孩子自己说谎欺骗老师是“错的”。
在家长允许下逃课是“对的”。
孩子自己逃学是“错的”。
对一个只有十岁的孩子来说，
这些价值观未免是太不可思议了吧？

绞尽脑汁

今年的“放牛班”教得老师很吃力。
好话说尽，坏话骂完，
学生无动于衷。
老师绞尽脑汁希望找出方法，
对症下药，解决问题。

AX的早餐

AX今年12岁，83公斤，
是班上，甚至全校最胖的学生。
一天早上，AX要请老师吃马来糕，
老师拒绝了他的好意。
但老师好奇，就问 AX 他当天早上吃了些什么。
AX慢条斯理地数出他的早餐清单：
一杯牛奶、
四片面包、
两片乳酪、
五个咖喱角、
三个椰丝糕、
一包椰浆饭、
一罐C2水。
AX说得得意洋洋，老师却听得十分吃惊。

“州务大臣骗人”

由于州务大臣将在周五莅临本村探访村民，进行亲民活动，
村长要求学校派出高班的学生到村口路旁迎接大臣。
当天下午三时十五分，老师们就带着二百多位学生，
顶着大太阳，手拿小国旗，站在路旁耐心等候。
期间，学校董家教成员见学生在烈日下站着辛苦，
就吩咐老师带学生到村民的屋檐下躲避艳阳。
突然，听闻大臣将至，大家又匆匆忙忙地回到路旁列队。
等啊等，大臣还是没到。
师生又到村民的屋檐下躲躲太阳。
两百多位师生就这样来来回回地等待。
一小时后，师生得到的结果是：
发生技术上的失误，州务大臣去错地点，将会迟些才到新村。
接近放学时间了，董事长吩咐老师带学生回学校准备回家。
师生终于明了“狼来了”的故事精髓，失望地拖着疲惫的身躯步行回学校。
到了学校，老师听见一位五年级的学生带领着同学们喊道：
“州务大臣骗人！州务大臣骗人！”
老师急忙向前阻止学生乱说话。
但，老师心想，我们的国家正需要这样敢怒敢言的子民。
这一位学生正是国家未来的主人翁。

领袖

领袖的素质，
是一项活动成败的关键。

创新低

学生刚考完试。
老师批改了学生的考卷。
结果，学生的成绩创新低。
20位学生，只有5位及格。
10位学生考获E，当中有5人得单数。
看了学生的成绩，老师只能摇头叹气。
虽然有点吃惊，但这样的成绩是老师早已预料的。
学生主要的问题是阅读能力差，
导致能掌握的词汇少，表达能力自然就不好。
所以老师要对症下药，从最基本的阅读开始。
老师也相信小组或一对一教学的效果会更佳。
一分耕耘，一分收获。
老师需花更多的时间与耐心教导。
老师，加油吧！

幸福

今早因为要到博大面试，

老师起了个大清早。

驾车经过市区时，发现车子很多。

老师突然觉得自己很幸福。

家离学校很近，每天只需五分钟，

不需要经过任何交通灯就能到校。

节省时间之余，还能免去赛车之苦。

感恩啊！

学生的故事

回头看“心语”发现，

2011新学年到现在，三个月了，

老师似乎没有写过一篇关于学生的故事。

为什么呢？

今年的学生不比去年？

今年的学生不够精彩？

老师太忙了？

老师不够细心，没发觉学生的趣事？

......

“心语”应该多记录学生的故事。

正面思考

上两个星期，收到大学来函，要去面试。

心情有点紧张，有点矛盾。

后来，调整心情，下定决心勇敢面对。

趁着一星期的假期，做了些准备功课，

读了一些相关的资料。

结果，越读越感兴趣，有点迫不及待要开学当学生了！

哈...所以说：正面思考十分重要！

代课

自新年假期回来后，

学校有好几位老师生病了。

同事请病假，老师们自然要代课。

虽然说同事之间不计较，要守望相助，

但，这长期的代课，

无形中增加了老师们的工作量与压力。

看见学生可怜，长期没上某些科目一定赶不上进度，

老师们在代课时都会帮忙教一些相关课程。

教了，就要做作业。

做了，代课老师就要批改。

所以，代课不单是剥夺了老师们的休息时间，

也增加了老师的工作量。

看见同事生病，老师觉得怜惜同情。

想到长期的代课，老师多少会有些怨言。

压力啊......

老师惟有祈求，同事早日康复，自己身体健康。

矛盾的心情

2011年的开始，

老师许下了一个小小的愿望。

希望能够继续深造。

呈上了所有的文件与表格，

老师只能默默祈祷等待回音。

校方电邮过来说收到了申请。

老师忐忑的心，安了下来。

接下来又是等待。

今天又收到了电邮，

叫老师去面试。

好像又迈进一步，

更接近梦想了。

本来期待的心，

开始有点紧张和担心。

很久没被面试了，有点紧张。

想到要在长时间在大道上“奔驰”，有点担心。

老师真的能够应付半工读的生活吗？

老师有点犹豫了。

世上没有白吃的午餐，

要收获，就要付出与牺牲。

老师，加油吧！勇往直前吧！

师说

师者，

所以传道授业解惑也。

什么态度？

与学生对话，老师应持什么态度？

友善吗？严厉吗？耐心倾听吗？任意妄为吗？

老师想，应该是“视情况而定”吧？！

有时候，真的拿学生没办法。

老师在严厉地纠正学生的错误时，

学生可以不当一回事，摇脚扭腰。

老师真的是越骂越气。

这孩子是什么态度嘛？！

有时候，老师会说气话：

算了吧，别人的孩子，不听就算了，别气坏自己。

最终，老师还是过不了自己。

心中的矛盾与挣扎，很是辛苦。

不明白

老师真的不明白。

为什么会有这样的家长？！

能够让孩子三天捕鱼两天晒网，时常旷课呆在家里。

难道家长认为，是否要来学校上课是由学生作主的吗？

难道家长认为，来学校上课是可有可无吗？

难道家长认为，十二岁的孩子不需要接受正规教育吗？

难道家长认为，呆在家里比来学校对孩子来说是更好的吗？

老师真的不明白。

喜乐

你们要靠主常常喜乐。

我再说，你们要喜乐。

[腓立比书4：4]

我靠着那加给我力量的，

凡事都能作。

[腓立比书4：13]

心转

最近，真的有点气，被学生气！

结果，学生不当一回事。

只有自己拿来气，白白生气。

听了一位长者的分享，顿时开窍。

山不转，路转；

路不转，人转；

人不转，心转。

换个角度，换个心态，事事美好！

兔气扬眉

一日之计在于晨，一年之计在于春。
春天，充满朝气，充满希望。
祝愿大家心想事成，兔气扬眉。

新面貌

新年来咯，新的开始，新的面貌！

换一换桌面设计，焕然一新。