老师想的，学生要的

老师想的=/=学生要的
老师觉得某本书很好，值得一看，想把它借给学生。
学生说：不要了。
虽然老师的心冷了一下，但老师得了一个“教训”。
要常常站在学生的立场想想，要常常从学生的角度看看。

考试

考试，常常把学生和老师一并烤焦了！
校长、家长希望老师教出好学生，交出好成绩。
老师把压力转嫁到学生身上。
老师教太多，教太严，学生很累。
学生教不会，不爱学，老师很气。
结果，两败俱伤。呜呼......
孩子们，好不好，与老师携手合作，对抗考试，把它打败！
但愿，孩子们快乐学习，老师们快乐教学！

假期

假期，对学生来说，是解放。不用上课，有更多玩乐的时间。
假期，对老师来说，是休息。让自己静下心来，沉淀，充电，再出发。

一则简讯

学生寄来了一则简讯。
“老师，我终于打破纪录了”
老师心中满是感动、安慰、佩服！
感动，因为学生愿意与老师分享他的成就与喜乐。
安慰，因为学生终于达到了他的目标。
佩服，因为学生真的太了不起了。
想对学生说：I'm proud of you!

两道问题

老师问：“如果你只是一位普通的学生。你希望以后成为怎样的人？”
学生答：“上班族。打着领带，拿着公事包上班。”
老师再问：“如果你不改变现在的态度，你猜想以后你会变成怎样？”
学生爽快地答：“黑社会大哥！”
凭着这两道问题，老师知道这位问题学生有得救。

因为他能够分明是非黑白。可能他欠缺改过的机会。
凭着这两道问题，老师决定信任这位学生，并要陪着他走过这段路。

老师，我做错事了

中午，你和几位同学来到我身边。开口就说：“老师，我做错事了。”
我叹了口气，摇了摇头。后来，了解了事情的经过，也为你想出了个解决问题的方法。
我始终认为你本性不坏。至少你勇于认错。至少你愿意承担后果。
我向上帝祈祷，愿你的脾气能够收敛一些，愿你三思而后行。

安慰

学生：“老师，我今天差点闯祸！”
老师：“怎么啦？”
学生：“老师，刚才我差点和一位马来同学打架。但是我想起你说过，要生气时，先吸一口气。结果气消啦，打不成架了！”
学生开心地笑了笑。老师也淡淡地笑了一笑。
学生不晓得，当时，老师的心是何等的安慰…

标签

我们常常为别人贴上标签。
他是好人。他是坏人。他前途无量。他无可救药。
有时，我们甚至也为自己贴上标签。
我们可想过？这些标签可能让人累得喘不过气。
这些标签也可能让人无翻身之地。
是时候为别人也为自己撕下标签。让大家放下包袱，给大家有个重生的机会。