一则简讯

学生寄来了一则简讯。
“老师，我终于打破纪录了”
老师心中满是感动、安慰、佩服！
感动，因为学生愿意与老师分享他的成就与喜乐。
安慰，因为学生终于达到了他的目标。
佩服，因为学生真的太了不起了。
想对学生说：I'm proud of you!

两道问题

老师问：“如果你只是一位普通的学生。你希望以后成为怎样的人？”
学生答：“上班族。打着领带，拿着公事包上班。”
老师再问：“如果你不改变现在的态度，你猜想以后你会变成怎样？”
学生爽快地答：“黑社会大哥！”
凭着这两道问题，老师知道这位问题学生有得救。

因为他能够分明是非黑白。可能他欠缺改过的机会。
凭着这两道问题，老师决定信任这位学生，并要陪着他走过这段路。

老师，我做错事了

中午，你和几位同学来到我身边。开口就说：“老师，我做错事了。”
我叹了口气，摇了摇头。后来，了解了事情的经过，也为你想出了个解决问题的方法。
我始终认为你本性不坏。至少你勇于认错。至少你愿意承担后果。
我向上帝祈祷，愿你的脾气能够收敛一些，愿你三思而后行。

安慰

学生：“老师，我今天差点闯祸！”
老师：“怎么啦？”
学生：“老师，刚才我差点和一位马来同学打架。但是我想起你说过，要生气时，先吸一口气。结果气消啦，打不成架了！”
学生开心地笑了笑。老师也淡淡地笑了一笑。
学生不晓得，当时，老师的心是何等的安慰…

标签

我们常常为别人贴上标签。
他是好人。他是坏人。他前途无量。他无可救药。
有时，我们甚至也为自己贴上标签。
我们可想过？这些标签可能让人累得喘不过气。
这些标签也可能让人无翻身之地。
是时候为别人也为自己撕下标签。让大家放下包袱，给大家有个重生的机会。